..........."Convém que o trabalho das crianças não seja uma simples cópia; é necessário que seja realmente a expressão de seu pensamento." Ovide Decroly

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quinta-feira, 15 de dezembro de 2011


Mauricio de Sousa Produções Ltda

Que o brilho do Natal ilumine todos os dias do Ano Novo, com a mesma intensidade do amor, da paz e da sabedoria.
São os sinceros desejos da Diretoria de Ensino Fundamental.

domingo, 4 de setembro de 2011

Encontro de Professores 3°s, 4º s e 5°s anos de escolaridade

Nos dias 24,25,26 e 29 de agosto/01 de setembro ocorreu nas dependências do CECAP mais um Encontro de Professores (2°semestre), abordando o tema "Avaliação da Aprendizagem como Processo Construtivo".

Agradecemos a significativa participação, carinho e a colaboração de todos os professores!


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quarta-feira, 31 de agosto de 2011

Encontro de Professores 1°s e 2°s anos de escolaridade

Nos dias 16,17,18 e 19 de agosto ocorreu nas dependências do CECAP o Encontro de Professores dos 1°s e 2°s anos de escolaridade (2°semestre), abordando o tema Os Estilos de Aprendizagem e os Jogos na Alfabetização.

Agradecemos o carinho e a colaboração de todos os professores!


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quarta-feira, 27 de julho de 2011


ENCONTRO DE PROFESSORAS COLABORADORAS

ELABORAÇÃO DO CADERNO DE ATIVIDADES PARA OS 3°S ANOS

Os encontros aconteceram nos dias 27 e 28 de julho nas dependências da SEDUC.

Agradecemos a significativa colaboração de todas!

Veja as fotos...foi ótimo!





domingo, 15 de maio de 2011


Encontro de Professores 1°s e 2°s anos de escolaridade

Nos dias 09,10,11 e 12 de maio ocorreu nas dependências do CECAP o Encontro de Professores dos 1°s e 2°s anos de escolaridade, abordando o tema Alfabetização e Letramento. O processo de alfabetização é aqui entendido como a apropriação do sistema de escrita, que pressupõe a compreensão do princípio alfabético, indispensável ao domínio da leitura e da escrita. Já o letramento refere-se às práticas e aos usos sociais da leitura e da escrita em diferentes contextos. Este assunto causa dúvidas aos professores quanto à aplicação da sondagem e ao diagnóstico da hipótese de escrita em que a criança se encontra.

É imprescindível ressaltar que dentro desse processo encontram-se as competências e habilidades tão presentes nas avaliações externas como a Provinha Brasil, vale enfatizar que a ação do professor deve se mostrar significativo nesse processo, ou seja, com base nos resultados apresentados após a aplicação da Provinha Brasil há a caracterização de quais habilidades os alunos já desenvolveram e quais intervenções o professor deverá fazer, a fim de que o alunado possa progredir ao longo do processo ensino-aprendizagem.

Segue na pasta da disciplina de Língua Portuguesa as atividades referente a dinâmica aplicada. Agradecemos o carinho e a participação de todos os professores!

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domingo, 3 de abril de 2011

Encontro de Professores 2011

Nos dias 28,29, 31/03 e 01/04 foram realizados encontros com os professores de 3° e 4° anos de escolaridade. Nesses dias conversamos sobre Habilidades e Competências e trocamos ideias e experiências relacionadas ao tema. Segue nas pastas de cada disciplina (Língua Portuguesa e Matemática) algumas atividades executadas no momento de prática. Agradecemos a significativa participação de todos os professores!


VÍDEO: ORA BOLAS - ENCONTRO 4° ANO

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http://www.youtube.com/watch?v=AewiIY5jHy0


MENSAGEM FINAL: EDUCAR É TUDO DE BOM

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sexta-feira, 25 de fevereiro de 2011

Instruções Gerais - Ensino Fundamental I



São Vicente, 10 de março de 2011.


Professor, você que está sempre antenado, se ligue nos cursos do Proler.

Dia 15/03 (terça-feira)

Horário: 9 horas Local: Consistório da UNISANTA

PALESTRA: "A importância da biblioteca na educação para a cidadania".

Palestrante: Maria Christina Moraes Tavares

INSCRIÇÕES: pelo tel: 3202-7100 RAMAL 128 - VAGAS LIMITADAS

* Haverá atestado de frequência.


DIA 26/03 (sábado)

Horário: das 9h às 13h (1º módulo) e das 14h às 18h (2º módulo)

Local: Cineclube Lanterna Mágica - Rua Cesário Mota, 08 - 5º andar - Bloco E

MINICURSO: "Brincar de Cinema - uma viagem ao mundo da sétima arte".

INSCRIÇÕES: SOMENTE no Proler - Rua Oswaldo Cruz, 277
De 2ª à 6ª feira das 8h às 12h

VALOR: R$ 15,00 (os participantes receberão apostila, DVD e Certificado)



São Vicente, 25 de fevereiro de 2011.


Instruções Gerais – Ensino Fundamental 2011

Diário de classe É um documento oficial da escola e por isso deve sempre estar atualizado e não pode ser retirado da U.E.. Registrar a frequência diária (não aferir presença ao aluno que tenha faltado), o conteúdo bimestral (por Disciplina) e a apuração final da nota do aluno por disciplina e o total de faltas do aluno no bimestre. Todas as observações pertinentes devem ser registradas no campo 11 (generalidades).
Registrar os alunos de acordo com a listagem da PRODESP fornecida pela Secretaria da Escola.

Grade CurricularConjunto de disciplinas e carga horária a serem trabalhadas semanalmente com cada ano de escolaridade. É importante que o docente siga a carga horária estipulada, contemplando o trabalho com as áreas do conhecimento (Disciplinas). Deverá ser anexada no Semanário (contracapa).

Programas de Ensino Reformulados seguindo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), apresentado através de Competências e Habilidades a serem desenvolvidas e trabalhadas com os educandos.
É imprescindível que os docentes leiam e se apropriem dessa proposta de trabalho, tendo-a sempre a mão para consulta e encaminhamento dos conteúdos.

Plano/Planejamento Anual (Estratégias e Avaliação) É necessário que todo o documento que comprove o percurso percorrido no processo de ensino-aprendizagem seja muito bem descrito e esteja de acordo com as suas características peculiares. O registro deve ser feito por Disciplina. Entregar ao Coordenador da U.E. até o dia 18/03/2011 (sexta-feira), referencialmente digitado. Deixar registrado de forma bem clara, quais são as Estratégias que serão trabalhadas em cada Componente Curricular e especificar de que forma ocorrerá o Processo Avaliativo.
Deverá ser analisado e vistado pelo Coordenador da U.E., para posterior apreciação do Coordenador da Seduc.

Semanário É o documento do registro pedagógico do docente. Deve ser elaborado com uma semana de antecedência. Através dele pode-se constatar como o educador programa as atividades diárias e variadas, assim como o processo de avaliação. Destina-se a promover o desenvolvimento (detalhamento) de todo o conteúdo do Programa de Ensino.
Com a elaboração do Semanário visa-se o encadenciamento de todas as atividades na proporção certa e administradas de maneira a buscar o amplo conhecimento do aluno e melhor otimização do tempo pedagógico, de acordo com a Grade Curricular.
Numa eventual ausência do professor titular, este fornece elementos e subsídios para que o professor substituto dê continuidade ao conteúdo e ao desenvolvimento da proposta.
O detalhamento do conteúdo e/ou atividades a serem trabalhadas deve conter a data e o registro das atividades e avaliações. Observar atentamente o Programa de Ensino, não deixando de lado, os conteúdos a serem trabalhados em Geografia, História, Ciências Naturais, Arte e Educação Física.
É importante salientar que este documento é a previsão do que será a aula, podendo ocorrer alterações no decorrer da semana, conforme as circunstâncias do momento. No caso de impossibilidade de ministrar a aula programada, deve-se, no próprio Semanário, registrar o replanejamento da aula e/ou atividade.
Quando trabalhar com os Livros Didáticos, registrar o nome do livro, as páginas e os conteúdos, discriminando a aula programada.
O Semanário será vistado pelo coordenador da U.E. semanalmente.

Avaliação É um processo diário e contínuo, tendo como principal função orientar o trabalho do professor e a aprendizagem dos alunos e que se aplica desde o início da prática educativa, oferecendo elementos para que o docente possa fazer o seu planejamento e/ou replanejamento em todo o período letivo.
Também é importante ressaltar que o professor deve estar bem documentado, seguindo as orientações da Legislação vigente. Para cada Disciplina é necessário que haja no mínimo, dois instrumentos de avaliação, a fim de constatar as suas ações e possibilitar a verificação do processo ensino-aprendizagem.
As seguintes avaliações deverão ser anexadas ao semanário:
- Avaliações Diagnósticas
- Avaliações Mensais e/ou Bimestrais
- Atividades para Nota
- Dois instrumentos (no mínimo) utilizados na Avaliação Bimestral de cada Componente Curricular.
Procurar durante o ano letivo, trabalhar com atividades paralelas e diversificadas, a fim de tentar minimizar a defasagem de conteúdo de seus educandos.
- Diferenciar os conteúdos a serem aferidos nas avaliações. Ex: História, Geografia e Ciências.
Observação: As Avaliações Diagnósticas devem ser elaboradas e aplicadas em fevereiro e deverão ser unificadas por ano de escolaridade na U.E.

Avaliação Diagnóstica – É realizada inicialmente pelo educador para checar os pontos fracos e fortes do aluno na área de conhecimento em que se desenvolverá o processo de ensino-aprendizagem. Esta etapa de ensino é um meio de construção do conhecimento, de diagnóstico inicial, verificando se o educando domina todos os pré-requisitos. O resultado desta avaliação pode apontar uma necessidade de revisão de um assunto que servirá de base para outros. O conhecimento da realidade é condição preliminar para o bom andamento do ano letivo. A avaliação diagnóstica também abrange a caracterização individual e coletiva da turma.

Estratégia – É a maneira como os recursos são utilizados, para que os objetivos sejam alcançados com sucesso. A estratégia deve ser elaborada de forma a manter a atenção e a motivação dos alunos durante toda a aula. Provocando assim, debates e questionamentos para o bom desenvolvimento do tema e, se possível, aproximar os alunos de forma prática e interativa ao que está sendo estudado.

Relatório de Rendimento do Aluno Nos primeiros dias de fevereiro o Coordenador da U.E. deverá fornecer os relatórios de rendimento (2010), para que os docentes possam ter um contato inicial com a bagagem e o aprendizado de cada aluno, auxiliando desta forma na avaliação diagnóstica da turma a ser trabalhada em 2011.
Verificar as informações contidas nesse relatório, juntamente com o resultado qualitativo da avaliação diagnóstica para definir o perfil de cada aluno e do grupo classe.

Projeto de Leitura Durante o ano letivo, os professores deverão desenvolver o estudo e atividades afins. O registro escrito das atividades desenvolvidas com os gêneros selecionados para cada ano de escolaridade, culminando com a apresentação (Festa do Livro) ao final do ano letivo.
1º ano de escolaridade: Músicas e Parlendas
2º ano de escolaridade: Contos de Fadas
3º ano de escolaridade: Fábulas
4º ano de escolaridade: História em Quadrinhos e Tirinhas
5º ano de escolaridade: Poemas e Poesias

Visita as Unidades Escolares (Coordenadores da SEDUC) - Realizada com o intuito de acompanhar, auxiliar e orientar a realização do trabalho pedagógico junto a Equipe Escolar e corpo docente, viabilizando as diretrizes implantadas pela Diretoria de Ensino Fundamental.
Os Coordenadores da Seduc auxiliarão os Coordenadores das U.E.s e os professores em relação à prática pedagógica e acompanharão a execução do Semanário, das Avaliações, do Plano/Planejamento Anual e dos Projetos de Leitura, assim como estarão a disposição para o auxilio em outras atividades pertinentes.




FILHOS BRILHANTES ALUNOS FASCINANTES Bons filhos conhecem o prefácio da história de seus pais. Filhos brilhantes vão muito mais longe, conhecem os capítulos mais importantes das suas vidas.

Bons jovens se preparam para o sucesso. Jovens brilhantes se preparam para as derrotas. Eles sabem que a vida é um contrato de risco e que não há caminhos sem acidentes.

Bons jóvens têm sonhos ou disciplina. Jovens brilhantes têm sonhos e disciplina. Pois sonhos sem disciplina produzem pessoas frustradas, que nunca transformam seus sonhos em realidade, e disciplina sem sonhos produz servos, pessoas que executam ordens, que fazem tudo automaticamente e sem pensar.

Bons alunos escondem certas intenções, mas alunos fascinantes são transparentes. Eles sabem que quem não é fiel à sua consciência tem uma dívida impagável consigo mesmo. Não querem, como alguns políticos, o sucesso a qualquer preço. Só querem o sucesso conquistado com suor, inteligência e transparência. Pois sabem que é melhor a verdade que dói do que a mentira que produz falso alívio. A grandeza de um ser humano não está no quanto ele sabe mas no quanto ele tem consciência que não sabe.

O destino não é frequentemente inevitável, mas uma questão de escolha. Quem faz escolha, escreve sua própria história, constrói seus próprios caminhos.

Os sonhos não determinam o lugar onde vocês vão chegar, mas produzem a força necessária para tirá-los do lugar em que vocês estão. Sonhem com as estrelas para que vocês possam pisar pelo menos na Lua. Sonhem com a Lua para que vocês possam pisar pelo menos nos altos montes. Sonhem com os altos montes para que vocês possam ter dignidade quando atravessarem os vales das perdas e das frustrações. Bons alunos aprendem a matemática numérica, alunos fascinantes vão além, aprendem a matemática da emoção, que não tem conta exata e que rompe a regra da lógica. Nessa matemática você só aprende a multiplicar quando aprende a dividir, só consegue ganhar quando aprende a perder, só consegue receber, quando aprende a se doar.

Uma pessoa inteligente aprende com os seus erros, uma pessoa sábia vai além, aprende com os erros dos outros, pois é uma grande observadora.

Procurem um grande amor na vida e cultivem-no. Pois, sem amor, a vida se torna um rio sem nascente, um mar sem ondas, uma história sem aventura! Mas, nunca esqueçam, em primeiro lugar tenham um caso de amor consigo mesmos.

Augusto Cury